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Étude de cas 3 : Les inégalités numériques

Une étudiante rédige un travail sur les inégalités numériques.

Elle tombe sur un rapport du Conseil supérieur de l’éducation, paru en 2020, qui lui parait très intéressant. Après sa lecture, elle résume un chapitre du rapport dans son travail :  

Dans son rapport, le Conseil supérieur de l’éducation brosse un portrait de l’état et des besoins de l’éducation dans le contexte numérique. Le document inclut un chapitre sur les inégalités numériques. On y présente trois grandes catégories d’inégalités numériques : les inégalités géographiques, socioculturelles et d’usage. Les inégalités géographiques se manifestent par le fait que plusieurs régions du Québec n’ont toujours pas accès à une connexion Internet adéquate. Les inégalités socioculturelles sont liées aux discriminations dans le domaine numérique, comme le fait que l’éducation au numérique est très genrée ou que des personnes issues de certaines minorités sont perçues comme étant moins compétentes avec la technologie. Enfin, les inégalités d’usage concernent le fait de bénéficier ou non d’opportunités d’apprentissage avec le numérique qui bénéficieront ensuite à l’apprenant tout au long de sa vie. 

Elle place en bibliographie cette référence, qui respecte le style bibliographique exigé par son professeur :

Conseil supérieur de l’éducation. (2020). Éduquer au numérique : Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2018-2020https://www.cse.gouv.qc.ca/wp-content/uploads/2020/11/50-0534-RF-eduquer-au-numerique.pdf 

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